Фантазия
Тоже послушаю, актуально.
Даже вообще не знала о такой..

ну поверхностно пробежалась 

- Русский язык.
Азбука.  Авторы: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А.
Русский язык. Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова Т.А.
Литературное чтение.  Автор: Чуракова Н.А.
полистала онлайн - напомнил мне "гармонию"    стало плохо, закрыла

- Математика.  Автор: Чекин А.Л.
мне трудно судить, я вообще не математик, вроде как оно и неплохо

- Информатика и ИКТ (2-4 классы).  Авторы:  Бененсон Е.П., Паутова А.Г.

этот предмет! (не учебник) - это ересь вообще в принципе, очередной сдвиг по фазе от минобра
представляете себе сидящих в кабинете пузанов с одышкой? у всех внучики умилительные, которые (как им кажется!) умеют в компутере с двух лет!
ну и надо, разумеется, развить в рыбенке сия качество
- а давайте с малых лет?
- а давайте!!
- а прям в яслях и начнем!
- данунах, - возмутился министр санпина, - меня посодют!
- ну тогда со второго класса!
- единогласно!

- Окружающий мир.  Авторы:  Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л. А.

не включен в федеральный перечень учебников, а значит - фигвам, заменят Плешаковым, вероятно или еще чем
ну да без разницы
настраивайтесь на то, что ныне предмет окружающий мир - это САМЫЙ! геморный предмет в начальной школе
это жестокая жесть направлена исключительно на родителей, потому чта...
ну да увидите, лучше быть готовым сразу, я предупредила 

- Основы религиозных культур и светской этики (4 класс).
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Авторы: Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И.

и заметьте, в описании программы этот учебник стоит в аккурат после русского, математики и окр.мира
надо ж, как сразу чувствуется рука нового министра 
ну про ересь в контексте названия предмета промолчу 

- Изобразительное искусство. Авторы: Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.
- Музыка. Авторы: Челышева Т.В., Кузнецова В.В.
- Технология. Авторы: Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., Мылова И.Б.
это пропущу, потому как потому  и абсолютно все зависит от учителя

- Физическая культура. Авторы: Шишкина А.В., Алимпиева О.П., Брехов Л.В.
а вот учебник по физ-ре радует меня одним своим существованием     

- Английский язык «Favourite» (2-4 классы). Авторы: Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И.

почему-то скромно упомянут в конце списка 
тут, впрочем, как обычно, все зависит не от автора и во многом даже не от учителя (как бы не хотелось вам свалить все бочки в кучку), а от врожденных способностей ученика
а их, как показывает моя практика, один-два на полсотни
простите
нанимайте репетиторов, пожалуйста, не губите бездействием, программу сложно догнать даже спустя полгода
с нетерпением жду, когда уже везде Россия будет 

Отредактировано даЯтакая (2017-08-14 11:50:13)

Leticia, я по-другому вообще считаю
но где я и где минобр 

Leticia пишет:

Это ты про английский?

да

даЯтакая
Т.е. для отличного знания языка нужны именно способности, склонность ( или как сказать..) к языкам? Это у единиц, говоришь..((
А чтобы просто успешно, нормально учиться часто нужны репетиторы и  дополнительные занятия?
И если ребенок что- то " не очень" в английском, не ждать,  а срочно заниматься..
Так я поняла?

Отредактировано Leticia (2017-08-14 12:09:32)

даЯтакая пишет:

Особенно, если по русскому 4-3
то сразу репет, не обольщайтесь первыми четверками

Ну что ж..учту.
Спасибо за советы!

Ага..ясно..

даЯтакая пишет:

Особенно, если по русскому 4-3

Есть взаимосвязь, да?

Чего смеешься?
Я серьезно..у меня и по русскому и по инглишу нормально было.. Как- то не думала о взаимосвязях..
Ну и ситуация в школе другая была. Если не понял тему, не выполнил задание- после уроков оставят. У нас это как наказание воспринималось..охота сидеть.. Но на трояк вдолбят самому тупому..
А сейчас..вононо как.    Как хотите..Вам дали материал, а там думайте сами, понял- не понял..Ваши проблемы.
Вот и смотрю, на что внимание обращать.. На будущее  . и просто интересно..

Английский стоит особняком от предметов УМК и никак к нему не относится
учителя (но если говорить по по чесноку, то местный отдел образования (оо), потому как именно он их закупает) вправе выбрать любые учебники
как правило, при утверждении того или иного учебника оо опирается на мнение председателя методического объединения учителей иняза
и уж какой ему учебник по нраву - по тому и будете учиться 

Svetnick пишет:

Особенно в том количестве часов, который у нас...

а сколько у вас?

Svetnick, да это ужасно 
и верещагина здесь ни при чем

Onna, а какой английский у вас?

Mama Liz пишет:

В любом случае все сводится к учителю.

миллион раз ДА

даЯтакая, у нас ещё его нет, только 2 класс начинаем.
Mama Liz, да ты права

Proga
Вас расформировпли вообще? 

Фантазия пишет:

Дети сами способны делать уроки по этим предметам? Вам, как мамам, понятно вообще о чем идет речь, если вы решили помочь/проконтролировать домашнюю работу?

Пока все прекрасно понятно, да и второй класс тоже. Помогаю, конечно, проверяю, объясняю. И сами способны делать, но не всегда хочется. Мы вот писать дополнительно очень не хотели, математику нормально. К Новому году нужен не просто действия в пределах десятка, а быстрые вычисления. Второе полугодие - задачи, меры, в конце с иксом.

Добавлено спустя   1 минуту  58 секунд:

Фантазия пишет:

В ситуации выбора стОит ли идти на эту программу, если уровень учителей расценивать как одинаково сильный? Заранее спасибо.

Если выбор между ПНШ и ШР, то я бы выбрала первое. В нашей гимназии уже второй набор нет классов с ШР вообще.

Фантазия, наша учительница имела опыт, предыдущий выпуск точно тоже шел по этой программе. Из других программ используем математику Петерсон, она лучше чем родная. Про междисциплинарный подход не знаю, сравнивали  с Перспективой. Все очень похоже и чуть в другом порядке.
Домашние задания полностью зависят от учителя, ведь их как известно, в первом классе быть не должно. Наша учительница задавала немного. Обычно разворот Петерсон и разворот русского или задания на листочках, текст переписать или решить что-то из других пособий. В классе работа активная.

Proga
Ничего себе! А  в связи с чем класс расформировывают? Очень мало детей? А куда же они делись и по какой причине?
Судя по Вашему рассказу, класс с ПНШ - оптимальный, опять же, сильный учитель - всегда "плюс".
А кто такие
"парочка учеников ..., с которыми мой "ни за что-никогда, только не с ними", причем он не одинок в этом". ?
Хулиганы? С агрессией неконтролируемой? Дети, которые мешают вести урок? Неблагополучные семьи?
Сколько человек будет в классах после добавления ваших по несколько человек?

Абизяна
Номер школы и неважен. Получается, что в любой школе, в любой момент объединят класс, поменяют учителя, программу, кабинет, все что угодно...Так что выбирай - не выбирай, можешь получить совсем не то, что планировал первоначально. 

Добавлено спустя   6 минут  1 секунду:
Именно читая отзывы по программе ПНШ, увидела много таких, что люди шли на учителя, какая программа даже не заморачивались. Потом учитель ушел в декрет (уволился, взял другой класс и т.п.), и люди оказались в ситуации "ни учителя нормального, ни программы", все учат сами.

Proga
А с детьми из вашего класса будут дополнительно заниматься, чтобы выровнять под требование программ других?
Или это "ваши проблемы"?
Знаю, что кто переходил на другую программу в индивидуальном порядке, как правило, занимались или с репетитором или с принимающим учителем хотя бы пару месяцев.

Proga
Ну пускай все сложится удачно для сына! А ваша бывшая берет новый класс также по Эльк.-Давыдова?
Т.е получается в школе в вашей все 3 класса в параллели по разным программам? С ума сойти )

Karisha
Спасибо! Да все 4 были по разным. И так все классы в параллели по разным идут, в том вся фишка -родителям предоставляют выбор.

Набирает по Перспективе. По Эльконину уже есть учитель. И туда попала моя младшая, именно Эльконина последний заход в школе    
Но я не против этой программы. Хотя, возможно, не всем подойдет. Для сына подходила, хоть и не отличник. Но то все из-за лени. Больше в Курске этой программы не будет

Отредактировано Proga (2017-08-16 10:31:55)

Karisha, дык родителям и детям. я серьезно
право выбора - почему нет

Leticia
Учитель хороший чётко по программе не будет идти. Математику поменяет и тд. Потому про учителя все и говорят.
В программах многое (или часть) обнять и плакать.
Но чего вы хотите услышать, если кто-то в восторге от перспективного окружающего мира, а кто-то хочет сжечь? Листайте рабочие тетради в магазинах что ли...

а я поклонница 21 века

Mama Liz пишет:

Учитель хороший чётко по программе не будет идти. Математику поменяет

вот на 4 класс купили какие то др.тетради в класс...чтобы готовиться к единому...
и часто нам учительница домашку по математике на листочке давала....

даЯтакая пишет:

Гармония- ну прелесть же по описанию
Leticia пишет:

Гармония- ахинея какая- то.
ты определись 

. Все плюются, а по описанию- прелесть такая)).
'

даЯтакая пишет:

гармонии, кстати, больше нет 

Я знаю. Туда ей и дорога

Добавлено спустя   6 минут  17 секунд:

даЯтакая пишет:

Дети толком складывать- вычитать не научились, а им двоичную систему зачем- то..
впрочем, мой старший легко освоил эту фигню
склад ума, вероятно, подходящий

Ну может быть..дети могут неожиданно усваивать некоторые вещи..просто считаю- за каким это вообще.
Как- то последовательность должна быть в обучении.
Зачем кусок того, обзорно это, немного..а потом возвращаться обратно.. Не, мне не постичь никогда 
Если б еще результаты были отменные.. Вроде как нас учили по- старинке, а сейчас вон какие программы продвинутые и какой уовень образованности у школьников и выпускников..Нет ведь этого.

Leticia пишет:

даЯтакая пишет:
Karisha, дык родителям и детям. я серьезно
право выбора - почему нет
Нууу..даже если выбор есть. И? Выбрать- то как?

Вот именно!
Надо детей так 5-10родить, чтобы всем этим выбором иметь возможность воспользоваться 

Добавлено спустя   3 минуты  36 секунд:
Вот пример, я недавно просила сына и племянника решить задачи. Так мне старший заявил: Мы такие не не решаем! А Артем посмотрел на него и заявил: Странно, а мы давно решаем.
Т.е они погодки, с разными программами и тот который уже в 5ый идет не решал задачки третьего года обучения? Ну или хотяб 4го.
Там задача на скорость и движение была. Не знаю я, может он конечно пррсто затупил

Leticia
а зря ты на давыдовскую программу так. Вот что-что, а математика там нормальная. Не такая, как нас учили, но это не значит плохая. Там как раз ребенок изучает механизмы действий. Полезно для развития в дальнейшем по любой программе. Они даже с цифрами изначально не работают, понимают смысл сложения и вычитания на разных объектах.  Те же системы исчисления. Вот сложилось, что 10 пользуем. А если бы не было десятки, как бы считали люди? Кстати, дюжина например, наоборот. Куда лучше сказать ребенку 5+6=11 так надо и все. А почему? Вот кому интересно, почему - тому и подходит. Тот и вникнет. А кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться.

Добавлено спустя   6 минут :
милледи
только заметь, там у компа нет толпы детей, всей деревни. Стоят единицы, ну пусть 5-6 человек и добиваются чего-то. Остальные убежали, например, рыбу ловить. Мы же мечтаем абсолютно все, чтобы ребенок получил какое-то образование. Вряд ли кто-то видит в нем дворника будущего. Хотя в Европе или Америке скорее всего могут и видеть, ничего плохого в наведении порядка, тем более наверняка за доход от этой работы можно и семью прокормить.

Отредактировано Proga (2017-08-17 22:57:45)

Proga пишет:

Leticia
а зря ты на давыдовскую программу так. Вот что-что, а математика там нормальная. Не такая, как нас учили, но это не значит плохая. Там как раз ребенок изучает механизмы действий. Полезно для развития в дальнейшем по любой программе. Они даже с цифрами изначально не работают, понимают смысл сложения и вычитания на разных объектах.  Те же системы исчисления. Вот сложилось, что 10 пользуем. А если бы не было десятки, как бы считали люди? Кстати, дюжина например, наоборот. Куда лучше сказать ребенку 5+6=11 так надо и все. А почему? Вот кому интересно, почему - тому и подходит. Тот и вникнет. А кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться.

Нуу.. Как сказать..Это, конечно, интересно узнать, чтоб было, если б не было десятки..и как бы считали люди..
Только для этого сначала стоит узнать, что такое десятка и научится считать
Я про это.
Двоичную и матричную систему исчисления в институте проходили. В школьной программе начальной школы - это ознакомительно и очень поверхностно. Как альтернативный способ - детям должно быть интересно. Позже.


Насчет понимания сути сложения на об' ектах.. А в чем оригинальность?. Всегда так и учили..Даже сто лет назад.. Не цифры, а яблочки- грибочки складываем в корзинку, делим друзьям и пр..
Вспомнила рассказ " Витя Малеев в школе и дома", старинный уже. .годы 60- е там, про школьников..если не 50-е.
Витя что- то задачу не мог решить, пока наглядно не представил яблоки, как делит и пр. Или ему об' яснил так кто- то решить..
Ну,не суть, сейчас не помню точно..
А суть, что никакой Давыдов это не придумал, ничего авторского.

Отредактировано Leticia (2017-08-17 23:34:41)

Proga
Я думаю, что детей не умеющих считать 5+5 к школе уже и не осталось ))/Они и деньги то побольше считают, на мороженку например, да.

Добавлено спустя   1 минуту  25 секунд:

Proga пишет:

кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться

Ну тут, поспорить могу  .  и на дерево залезет с великим удоволтчтвием, и посчитатать могет 

Karisha пишет:

кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться
Ну тут, поспорить могу   .  и на дерево залезет с великим удоволтчтвием, и посчитатать могет 

Вот это гармоничное развитие!
На самом деле это крайние варианты : либо интерес только  на дерево, либо только математика.

Добавлено спустя   4 минуты  49 секунд:

Proga пишет:

Даже если кто читал плохо - а десятичную систему годам к 5-6 прошли уже все 

Нк как бы..нет, не понимаю..а на кой так делать вообще?
И  "прошли.".ну это громко сказано .
Мое Имхо.. из такой системы знания получатся: ни там, ни сям.

Отредактировано Leticia (2017-08-17 23:45:30)

Proga пишет:

Там нет яблок, это надо почитать учебник или рабочую тетрадь хотя бы

Ну, я так поняла механизмы сложения- вычитания на об' ектах.

Proga пишет:

И скажи,, тяяяжко было в институте считать в разных системах? Ну не как орешки щелкались. Задумываться приходилось. Потому что к этому времени ты считала так лет 15 уже, переключиться и понять трудно.

Да нормально, не особо зашорились . Высшая математика не особо любимый предмет , да и факультет гуманитарный..
Как- то не наблюдала, чтоб  в нашей группе такие проблемы были, чтоб заклинило)).
Если только кто вообще математику не любил или плохо получалось...в целом.
Вот если б  пришлось с завтрашнего дня в двоичной системе считать все- все..- то да, тяжко перестраиваться

Proga пишет:

Karisha
Да твой вундеркинд, каких мало

Не надо так говорить. Много, всяких разных 

Proga
У меня коллега с сыном уже 2кл.тоже довольны программой

Фантазия пишет:

Как дети пишут итоговые работы?

все пишут ХОРОШО 
это ж только для статистики (работы эти) и никаких реальных результатов не показывают

Фантазия пишет:

Как можно оценить их кругозор к средней школе?

кругозор зависит от самого ребенка и очень мало от программы обучения

Фантазия пишет:

работающих с классами после разных программ в началке.

От разных учителей началки приходят разные дети... Разницу в программах не замечала

Фантазия
Ну мы тему в топе держим  сильно далеко же не отвлекаемся, ниче здесь не продаем не покупаем даже 
Вообще хороший учитель даст любую программу (и от себя еще добавит). У нас вообще окружающий был с другой программы, например, потому что учителю не нравился по этой. Все согласовала, даже учебники нашли и дополнительно выдали второй комплект. По основной программе проходили поверхностно, по другой больше вникали (по уч. Поглазовой учились). Смотрю, в первом классе у младшей технология раб тетради заказаны по Перспективе (забыла, может ПНШ даже). Так что все в учительской власти и отступления не невозможны

Фантазия пишет:

Итоговые работы очень легкие?

Они нормальные! В какой-то теме выкладывала реальные этого года.

Добавлено спустя   1 минуту  33 секунды:

Фантазия пишет:

Как оценивать реальные результаты?

Результат чего? Обучения?

Ну чтобы написать на 2 нужно быть ЗПР... Реально

[Мы отучились четыре года по этой программе,в общем без особых проблем. С домашним заданием ребенок в основном сам справлялся.
По математике в 3  и 4 классе иногда встречались задачи,над которыми приходилось голову поломать. Остальное всё не сложно.

Дополню свой отзыв о программе "Перспективная начальная школа"
Было у нас сегодня родительское собрание,проводила учитель русского языка и литературы. Оказывается наша программа не адаптирована под переход в среднюю школу,детей буквально приходится учить всему заново, отсутствует систематизации знаний.
Речи о том,что дети слабые или в начальной школе не дополучили  положенных знаний ,не было. Математичка на собрании не присутствовала,но ,со слов детей,говорит им тоже самое.

Отредактировано Эллена (2019-12-14 19:08:19)