Алина83 пишет:

Я не имела ввиду, что эти студии и занятия плохо, просто всему свое время. С 8 мес по моему слишком рано начинать

Алина83 пишет:

До двух, а даже трех лет нечего там делать

Ранний возраст (от рождения до трёх лет) самый важный в жизни человека в плане умственного, эмоционального развития. Именно личный опыт познания в первые три года жизни ребёнка оказывает решающее влияние на формирование его психики, характера, интеллекта. Любой хороший невролог об этом знает, поэтому и советует посещать занятия. (Просто, нужно, чтобы ещё и занятия соответствовали возрастным задачам ребёнка)
   Дело в том, что мозг малыша находится в стадии активного формирования и роста. К полутора годам образуются триллионы межполушарных нейронных связей. Часть из них ребёнок активно задействует, осваивая окружающую среду – и такие связи становятся устойчивыми, помогая потом уже взрослому человеку в решении комплексных задач. Незадействованные же нейронные связи отмирают. И чем больше способов взаимодействия освоил малыш до трёх лет, тем больше сохраняется активных связей. К трём годам развитие клеток головного мозга уже завершено на 70-80%!!!
Таким образом, окружающая среда раннего возраста имеет решающий эффект для развития человека, а  влияние, оказываемое на ребенка в этом возрасте, оставляет неизгладимое впечатление на всю жизнь.
      Именно поэтому в Монтессори-группах для деток  с 8-ми месяцев до 3-х лет огромное внимание уделено созданию гармоничной  многофункциональной среды, наполненной стимулами для естественного развития бесконечных потенциальных возможностей малышей. Настенные модули, оригинальные Монтессори-материалы, множество других дидактических материалов в такой среде позволяют ребёнку осваивать алгоритмы деятельности, выявлять причинно-следственные связи, концентрировать внимание, развивать крупную моторику и вестибулярный аппарат, развивать движения кисти руки и мелкую моторику, упорядочить сенсорные впечатления, развивать свою речь,  расширять словарный запас, создавать первые шедевры в творческой мастерской, формировать навыки самообслуживания и организации своего рабочего места. Работая в группе, малыши начинают включаться в социальное взаимодействие и развивать навыки общения. Ведь так важно не пропустить этот уникальный по интенсивности развития период жизни ребёнка, « чтобы больше стало радости в его жизни и в мире»!
   В своё время Масару Ибука ( один из основателей фирмы SONY в Японии, глубоко интересовавшийся вопросами развития детей ) написал книгу для родителей, и по сей день не потерявшую своей актуальности. Она называется «После трёх уже поздно». Очень советую.

Отредактировано ЛАДОШЕЧКА (2013-11-27 11:23:35)

Алина83 пишет:

Матрёшка
значит да, не повезло с учителями, но второго все равно раньше трех лет никуда не поведу

а я думала Масару уже все читали  http://www.labirint.ru/books/263149/

Katerinka
Я не верю в эти новомодные книжки, все это меняется каждый год, все новое и новое придумывают

ЛАДОШЕЧКА
я маму свою сердечно благодарю что не водила меня ни на какие развивающие занятия, ни в музыкальную школу, ни в студию рисования. Не лишала меня детства

Добавлено спустя   1 минуту  9 секунд:
Я в шоке от новых учебников для второго класса. Даны ссылки на  сайты в интернете, типа остальное там прочитать и ребенок сидит перед монитором читает и переписывает в тетрадь

Алина83 пишет:

Katerinka
Я не верю в эти новомодные книжки, все это меняется каждый год, все новое и новое придумывают

Эта "новомодная книжка" написана в 1971году(((

ЛАДОШЕЧКА пишет:

А представляете, что бы мы смогли, если б ещё и ПОСЕЩАЛИ 

в одном месте прибывает в другом убывает

Добавлено спустя    37 секунд:

Алина83 пишет:

что же тогда ее стали переиздавать и рекламировать

это отдельный бизнес не имеющий отношения к детям

Алина83 пишет:

Не лишала меня детства

Интересные рассуждения... Я очень жалею, что у моих родителей абсолютно не было времени, чтобы меня водить в какие-нибудь кружки...Я дико завидовала подружкам, которые ходили на танцы, на фигурное катание, да даже на вязание( Я не говорю, что надо ребенка таскать везде и всюду, но если ребенок к чему-то тянется и ему это интересно, почему его надо этого лишать?

логика не ясна

у меня средний ходит на изо уже третий год...и не просто ходит,а бежит
маленькая на хореографию только пошла-дома среднего учит всему,что уже умеет...играют они так...
а что в школе будет-не знаю....я уже сейчас мантры себе читаю" школа другая сейчас,дети не виноваты в этом,отметки не самое главное в жизни,терпение и побольше мне"