Тульнова Ирина
Спасибо за отклик.
Ничего себе пример у вас какой яркий, что не все так однозначно.
Просто настораживает  количество знакомых, которые идут на многое, чтобы попасть именно к знакомому учителю.
Знаю трех детей, которые пошли в этом году  в 6 лет , через комиссию, не имея суперспособностей, просто чтобы к "своему".
Вот стОит оно того?

Veta
Ну вот если учитель - это не ваша хорошая подруга или близкая родственница, то узнать нюансы насчет того как

Veta пишет:

дисциплину держит, ...  ведет занятия весело и разнообразно...

весьма проблематично, пока не начнешь у нее учиться.

Отредактировано Фантазия (2016-10-25 12:26:50)

Veta пишет:

обязательно детей.

Пробовала.
Но у детей и правда срабатывает эффект "первой учительницы".
Даже о весьма посредственных педагогах они отзываются тепло.
Да и опыта, чтобы сравнивать, что хорошо, а что плохо, у них нет.

Добавлено спустя   3 минуты  39 секунд:

Veta пишет:

Людей расспрашивать

Людей расспрашиваю.
Особенно поражает, что между "хорошим" и "знакомым"  учителем люди выбирают "знакомого".

Фантазия пишет:

Знаю трех детей, которые пошли в этом году  в 6 лет , через комиссию, не имея суперспособностей, просто чтобы к "своему".

вот глупость.

Фантазия пишет:

Даже о весьма посредственных педагогах они отзываются тепло.

Фантазия пишет:

между "хорошим"

что для вас "хороший"? это для ВАС педагог посредственный, для ВАШИХ целей

В начальной школе ребенок тоже может многое обосновать. Когда у меня в 3-ем классе поменялась учительница и я хотела уйти к другой, мотивация была не "хороший" и "плохой", а "эта учительница не знает русского языка, она говорит с ошибками (меня жутко это раздражало); она криво сидит за столом (это надо было видеть, так даже маленькие дети не сидят, когда пишут); она сама не знает как решать примеры", но ... "родители лучше знают"...

Дети могут сравнивать - многие сталкивались с учителями в детском саду, кружках, дополнительных секциях, приходили учителя на замену, предметники (английский, музыка) тоже другие учителя.
У брата в д/с было две воспитательницы и одну он обожал, а в смену другой устраивал истерики и не хотел идти.

Если у учителя много регалий - это значит, что он умеет оформлять документацию и заботится о своей зарплате.
Если учитель славится строгой дисциплиной - это значит, что вариативность мышления на последнем месте.
Если учитель любит кричать - это значит, что он плохой психолог (даже самому себе).
Если учитель задает много однотипных заданий - значит он занимается простым натаскиванием.
Учитель с регалиями, дисциплиной, громким голосом и четкой автоматизацией действий - воспитает идеального военного. Разве мало родителей, которые хотят своему ребенку  военную карьеру?

Если учитель постоянно задает комплексные задания - домашка может оказаться безумно долгой.
Если учитель любит решать организационные вопросы на уроках - то это может быть в ущерб своевременному прохождению программы.
Если учитель занижает требования - то ребенок потом не поступит в профильный класс по математике или русскому, не будет отличником.
Если учитель сам опаздывает на уроки - дети не будут ценить время.
Учитель с широким взглядом на обучение, ставящий в основу социальный аспект, считающий, что главное самооценка, не загоняющий детей в секундомер - может воспитать выдающегося раздолбая мыслителя. Разве мало родителей мечтающих о творческой карьере для своего ребенка? (археолог или программист    )

Тут главное какой для ВАС учитель хороший?

Фантазия пишет:

настораживает  количество знакомых, которые идут на многое, чтобы попасть именно к знакомому учителю.

Большинство хотят, что бы ребенок был отличником. Зачем? Что бы поступил в вуз на бюджет (без этого его жизнь не состоится)... Т.е. что бы родителям не пришлось платить за высшее образование.
Жаль нету никого, кто бы подсчитал, во сколько ему обошлись материальная помощь и подарки учителям, в правильной школе у хорошего учителя, и правильные репетиторы. Может этих денег хватило бы на оксфорд или два платных высших дома. 

Добавлено спустя   3 минуты  12 секунд:
Все ИМХО 

Отредактировано Veta (2016-10-25 13:33:30)

Veta
Спасибо за мнение.
Очень хорошо вы сформулировали про хорошего учителя.
Есть о чем подумать.

Veta пишет:

Жаль нету никого, кто бы подсчитал, во сколько ему обошлись материальная помощь и подарки учителям, в правильной школе у хорошего учителя, и правильные репетиторы. Может этих денег хватило бы на оксфорд или два платных высших дома.

Я как-то считала.
Среднестатистический школьник , стремящийся в "хороший" вуз, класса с 8 (а многие и с 6) посещает:
репетитора по английскому
репетитора по 2 профильным предметам в вуз
репетитора по русскому и математике для ЕГЭ.
Если знать расценки за занятие (обычно 2 акад.часа), то легко посчитать, что эта цена сопоставима с платным обучением в большинстве вузов.
А нередко и превышает его.

Я пока вожу на подготовку в местную школу, буду смотреть на реакцию ребенка. Думаю, к февралю где-то сформируется мнение)

Выбор школы для нашего первоклашки- злободневный вопрос 2-х летней давности. Голову сломала, ночами не спала)
Сначала были мысли отдать первоклашку в более престижную гимназию/лицей, мыслей отдавать в школу, в которой училась сама, не появлялось, т.к. это обычная МБОУ СОШ г.Курска без уклонов, без наворотов, но рядом с домом, поэтому надо было все взвесить. Пока взвешивала все за и против и окончательно решался вопрос о школе, побеседовала с соседями, знакомыми, со своими бывшими одноклассниками - родителями учеников начальных и старших классов нашей микрорайонной школы. Пообщалась с учителями и завучем, т.к. ходили на подготовку в свою местную школу 3 раза в неделю, по 2 часа (в том числе занятия по окружающему миру, английскому, психологии).  Ничего критично негативного не обнаружилось (пока  ), в итоге здравый смысл победил, учимся в 1  классе (списочный состав всего 20 человек!), в школе с 1 по 11 класс занятия организованы  только в 1 смену, множество кружков и спортивных секций, школа от дома пешком минут 10, с учителем у детей любоФь взаимная, наш первоклассник идет в школу с желанием, пока что не нарадуюсь, ни о чем не жалею) Будет проявлять суперспособности, тогда подумаем о лицеях и гимназиях.  Все так неоднозначно, но обычная школа, не значит плохая школа)

Отредактировано Позитифффная (2016-10-27 19:34:32)

Пошли на подготовку в школу. Занятия по субботам и ведут все 4 учителя, набирающие первоклашек на будущий год, по очереди! Вот превосходная возможность ребенку самому если не выбрать, так хотя бы сравнить преподавателей!
Все больше утверждаюсь во мнении, что первый учитель в первую очередь должен суметь заинтересовать ребенка и не отбить желание учиться!
Хотя дисциплина играет не последнюю роль в процессе обучения, могу сказать на собственном опыте... когда твоего ребенка (к слову, девочку) обижает(физически) одноклассник, а учитель ничего не может с ним сделать... и это в первом-то классе!... короче, не много даст такой преподаватель, точнее его просто не услышат среди гомона 25 человек!)))

Добавлено спустя   8 минут  31 секунду:

Фантазия пишет:

к учительнице по распределению, а не по зову души

Не запрещено ведь расспросить об учителе, к которому попадаете по распределению, наверняка ведь уже известно кто набирает следующий год, тех же четырехклассников, их родителей(при возможности), знакомых... может все и не критично вовсе и тогда можно пустить все на самотек)))
К слову сказать, слышала есть учителя, которые сами наводят справки о своих будущих учениках, вот где, парадокс!!!

Отмечусь, чтобы не потерять тему, позже почитаю.

Мы в свое время голову с выбором школы не ломали. Жили на тот момент в Курчатове и пошли в ближайшую, в которой в свое время я проучилась с 9 по 11 классы. Учителей нач.классов не знала никого и даже не особо расспрашивала, кто там есть. Школа мне нравилась сама по себе, поэтому и отдала. Ходили на подготовку, присматривались к учительнице.

Спустя время совершенно случайно выяснилось, что я встречаюсь с ее племянником (теперь уже мужем).  Отдельно хочу сказать, что учиться у учительницы-родственника - то еще "удовольствие". Педагог она, конечно, от Бога, но я не могла комфортно себя чувствовать, когда на каждом семейном обеде звучали вопросы и рассказы об успеваемости моей дочери (это при том, что дочь успевала и училась отлично, но мне было не по себе, некомфортно было и ребенку). Опять же почти каждый вечер звонки - "ваша дочь сегодня получила 4, что случилось?"  Оценки, надо отдать должное, нам не завышали (я очень боялась, что начнется это "кумовство" и ребёнок расслабится, зная, что тут свои люди). Сейчас, глядя на дочкиных одноклассников той школы, вижу, что детям была дана офигенская база, они хорошо учатся и много чего знают и умеют.

Короче, о своем выборе курчатовской школы мы ни разу не пожалели, потом переехали в Курск и пошли в 3-й класс по тому же принципу - в ближайшую к дому школу. Что сказать... уровень местных средних школ, канеш, в Курске не очень. Постоянная текучка кадров, смена учителей, много классов в параллели, какой-то кавардак - тут хоть иди к определенному учителю, хоть не иди, ибо гарантий, что он доучит ребёнка до самого конца, нет никаких. С 3 по 7 класс у нас сменилось три классных руководителя. Если бы мы учились в этой школе с первого класса, то сменили бы 5 учителей 

Отредактировано vivien (2016-10-25 15:39:10)

Фантазия пишет:

Но у детей и правда срабатывает эффект "первой учительницы".
Даже о весьма посредственных педагогах они отзываются тепло. 
Да и опыта, чтобы сравнивать, что хорошо, а что плохо, у них нет.

ерунда
Они бывают очень категоричны и нетерпимы даже в этом возрасте. В первом классе учитель - бог! Во втором все еще лицо номер один, а в третьем-четверном дети уже начинают потихоньку позволять себе и критические замечания.
Если не услышали отрицательных отзывов значит учитель действительно хороший и/или ребенок любит его или же второй вариант - ребенок вам не доверяет, чтобы вот взять так и рассказать обо всем по-секрету.