Leticia пишет:

даЯтакая пишет:
Karisha, дык родителям и детям. я серьезно
право выбора - почему нет
Нууу..даже если выбор есть. И? Выбрать- то как?

Вот именно!
Надо детей так 5-10родить, чтобы всем этим выбором иметь возможность воспользоваться 

Добавлено спустя   3 минуты  36 секунд:
Вот пример, я недавно просила сына и племянника решить задачи. Так мне старший заявил: Мы такие не не решаем! А Артем посмотрел на него и заявил: Странно, а мы давно решаем.
Т.е они погодки, с разными программами и тот который уже в 5ый идет не решал задачки третьего года обучения? Ну или хотяб 4го.
Там задача на скорость и движение была. Не знаю я, может он конечно пррсто затупил

Leticia
а зря ты на давыдовскую программу так. Вот что-что, а математика там нормальная. Не такая, как нас учили, но это не значит плохая. Там как раз ребенок изучает механизмы действий. Полезно для развития в дальнейшем по любой программе. Они даже с цифрами изначально не работают, понимают смысл сложения и вычитания на разных объектах.  Те же системы исчисления. Вот сложилось, что 10 пользуем. А если бы не было десятки, как бы считали люди? Кстати, дюжина например, наоборот. Куда лучше сказать ребенку 5+6=11 так надо и все. А почему? Вот кому интересно, почему - тому и подходит. Тот и вникнет. А кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться.

Добавлено спустя   6 минут :
милледи
только заметь, там у компа нет толпы детей, всей деревни. Стоят единицы, ну пусть 5-6 человек и добиваются чего-то. Остальные убежали, например, рыбу ловить. Мы же мечтаем абсолютно все, чтобы ребенок получил какое-то образование. Вряд ли кто-то видит в нем дворника будущего. Хотя в Европе или Америке скорее всего могут и видеть, ничего плохого в наведении порядка, тем более наверняка за доход от этой работы можно и семью прокормить.

Отредактировано Proga (2017-08-17 22:57:45)

Proga пишет:

Leticia
а зря ты на давыдовскую программу так. Вот что-что, а математика там нормальная. Не такая, как нас учили, но это не значит плохая. Там как раз ребенок изучает механизмы действий. Полезно для развития в дальнейшем по любой программе. Они даже с цифрами изначально не работают, понимают смысл сложения и вычитания на разных объектах.  Те же системы исчисления. Вот сложилось, что 10 пользуем. А если бы не было десятки, как бы считали люди? Кстати, дюжина например, наоборот. Куда лучше сказать ребенку 5+6=11 так надо и все. А почему? Вот кому интересно, почему - тому и подходит. Тот и вникнет. А кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться.

Нуу.. Как сказать..Это, конечно, интересно узнать, чтоб было, если б не было десятки..и как бы считали люди..
Только для этого сначала стоит узнать, что такое десятка и научится считать
Я про это.
Двоичную и матричную систему исчисления в институте проходили. В школьной программе начальной школы - это ознакомительно и очень поверхностно. Как альтернативный способ - детям должно быть интересно. Позже.


Насчет понимания сути сложения на об' ектах.. А в чем оригинальность?. Всегда так и учили..Даже сто лет назад.. Не цифры, а яблочки- грибочки складываем в корзинку, делим друзьям и пр..
Вспомнила рассказ " Витя Малеев в школе и дома", старинный уже. .годы 60- е там, про школьников..если не 50-е.
Витя что- то задачу не мог решить, пока наглядно не представил яблоки, как делит и пр. Или ему об' яснил так кто- то решить..
Ну,не суть, сейчас не помню точно..
А суть, что никакой Давыдов это не придумал, ничего авторского.

Отредактировано Leticia (2017-08-17 23:34:41)

Proga
Я думаю, что детей не умеющих считать 5+5 к школе уже и не осталось ))/Они и деньги то побольше считают, на мороженку например, да.

Добавлено спустя   1 минуту  25 секунд:

Proga пишет:

кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться

Ну тут, поспорить могу  .  и на дерево залезет с великим удоволтчтвием, и посчитатать могет 

Karisha пишет:

кому по барабану, и вообще интересней на дерево залезть, то и по обычной программе муторно учиться
Ну тут, поспорить могу   .  и на дерево залезет с великим удоволтчтвием, и посчитатать могет 

Вот это гармоничное развитие!
На самом деле это крайние варианты : либо интерес только  на дерево, либо только математика.

Добавлено спустя   4 минуты  49 секунд:

Proga пишет:

Даже если кто читал плохо - а десятичную систему годам к 5-6 прошли уже все 

Нк как бы..нет, не понимаю..а на кой так делать вообще?
И  "прошли.".ну это громко сказано .
Мое Имхо.. из такой системы знания получатся: ни там, ни сям.

Отредактировано Leticia (2017-08-17 23:45:30)

Proga пишет:

Там нет яблок, это надо почитать учебник или рабочую тетрадь хотя бы

Ну, я так поняла механизмы сложения- вычитания на об' ектах.

Proga пишет:

И скажи,, тяяяжко было в институте считать в разных системах? Ну не как орешки щелкались. Задумываться приходилось. Потому что к этому времени ты считала так лет 15 уже, переключиться и понять трудно.

Да нормально, не особо зашорились . Высшая математика не особо любимый предмет , да и факультет гуманитарный..
Как- то не наблюдала, чтоб  в нашей группе такие проблемы были, чтоб заклинило)).
Если только кто вообще математику не любил или плохо получалось...в целом.
Вот если б  пришлось с завтрашнего дня в двоичной системе считать все- все..- то да, тяжко перестраиваться

Proga пишет:

Karisha
Да твой вундеркинд, каких мало

Не надо так говорить. Много, всяких разных 

Proga
У меня коллега с сыном уже 2кл.тоже довольны программой

Фантазия пишет:

Как дети пишут итоговые работы?

все пишут ХОРОШО 
это ж только для статистики (работы эти) и никаких реальных результатов не показывают

Фантазия пишет:

Как можно оценить их кругозор к средней школе?

кругозор зависит от самого ребенка и очень мало от программы обучения

Фантазия пишет:

работающих с классами после разных программ в началке.

От разных учителей началки приходят разные дети... Разницу в программах не замечала

Фантазия
Ну мы тему в топе держим  сильно далеко же не отвлекаемся, ниче здесь не продаем не покупаем даже 
Вообще хороший учитель даст любую программу (и от себя еще добавит). У нас вообще окружающий был с другой программы, например, потому что учителю не нравился по этой. Все согласовала, даже учебники нашли и дополнительно выдали второй комплект. По основной программе проходили поверхностно, по другой больше вникали (по уч. Поглазовой учились). Смотрю, в первом классе у младшей технология раб тетради заказаны по Перспективе (забыла, может ПНШ даже). Так что все в учительской власти и отступления не невозможны

Фантазия пишет:

Итоговые работы очень легкие?

Они нормальные! В какой-то теме выкладывала реальные этого года.

Добавлено спустя   1 минуту  33 секунды:

Фантазия пишет:

Как оценивать реальные результаты?

Результат чего? Обучения?

Ну чтобы написать на 2 нужно быть ЗПР... Реально