Привет, Надюшка84. Значит и мы с вами виделись. Я была с Антоном.

Мне очень понравилось наблюдатть за детьми. Я первые занятия в щелочку подглядывала. А тут такая возможность. Меня удивило, как они стараются выполнять инструкции. Пытаются следовать правилам. Чудеса! 

Мне кажется, что Илья иногда отказывался от чего-то, потому что это трудно вот так вот придти в незнакомое место и сразу чего-то на публике делать. У меня Антоша, не смотря на бойкость, в незнакомом месте с большим количеством детей сначала долго стесняется, робеет. Ну а потом уж показывается как есть.

Еще я заметила, как мальчики все таки от девочек отличаются. Девочки четко соблюдают инструкции. надо медленно - медленно, быстро - быстро. А мальчики медленно - быстро, быстро - еще быстрее. 

Джу
Ну да, в субботу конеш. это просто "тихо шифером шурша, ....." Илья перед сном попросил рассказать про котенка, который спит и видит сон, что он стал большим котом и мы договорились, что дома танцуем и делаем все что хочет Илья, а на занятиях, что просит Юля, меня поправили- тетя Юля

Здравствуйте. Удивительно, я думала что только мы новенькие (мальчик Коля), потому-что все детки делали что надо, а мой вел себя исключительно как в своем прежнем садике ( там были 5 летние, а он самый маленький, поэтому надо было свое место под солнцем отвоевать, и никого не слушать, а педагогу было "по барабану", поэтому он все время с синяками ходил, в том числе и под глазом).
Если честно мне было в ДШИ стыдновато за его поведение. Я уж и не знаю как с ним, дело в том, что дома он себя так не ведет (исключительно "папочка, мамочка - я вас люблю"), а в среду дома после ДШИ я ему говорю: "ты понимаешь, что себя плохо вел" , он - "да"... Но такое впечатление, что это "да" только, чтоб от него отвязались.
Но вот что удивительно, мы ходим в "С пеленок" и когда он там один с педагогом, она говорит, что я про его упрямство преувеличиваю. А сегодня там занятие получилось с девочкой постарше, так он перед ней тоже стал выпендриваться, но педагог одернула и он присмирел.
Веснушка, значит Вы нас тоже видели. Не передумаете нас таких баловных взять к себе?

Доброй ночи
Юля, как мой Илья сегодня, хоть что-нибудь делал, а то он у нас как папа, щипцами вытягивать надо, если сразу сам не рассказал. Пытались мы сегодня сказки придумать, никак. такой полет сознания, нчего конкретного. отдохнем денек, почитаем и опять приступим. а вотмузыку долго слушали, причм говорит- тихо, надо слушать музыку, а не болтать!

Надюшка84, Илья замечательно занимался Слушал очень внимательно, глазки горели, танцевать выходил (все еще робот, мне даже интересно - что за робот такой?. А как ты "щипцами вытягиваешь", какие вопросы задаешь? Если просто спросить - "что было на уроке?" - ребенок ничего не расскажет, для него это сложная задача - все вспомнить, спланировать рассказ. Нужны последовательные вопросы - "Про кого сказка была?", "А что они делали", "А потом?", "А почему так произошло?", "А ты кем был?", "А ты бы как поступил?", "А что ты думаешь по этому поводу?" и подобные. Причем это должно быть не в форме отчета, а именно доверительный дружеский разговор. Тебе ведь действительно интересно? Максимально это покажи!!! (не сомневаюсь, что у вас так и есть, просто для напоминания ) такие же вопросы при сочинении сказки. Кстати, по поводу конкретности - нужны именно конкретные вопросы. У детей есть такая особенность - они думают, что окружающие видят все то, что они рисуют в своем воображении. Поэтому в их рассказах нет детализации - дом и все, а какой - одноэтажный, двухэтажный, деревянный, каменный - неизвестно. Но они-то это видят и знают! И наша задача при сочинении сказок - все это вытащить наружу. Для этого и вопросы. Могут быть вопросы с перечислением для выбора - какой цветок: красный, голубой, желтый?
Это я уже плавно перешла к ответу на вопрос Тамары. Итак, сказки. Берется тема с урока - я ее говорю. К примеру, вчера был птичник: все птички разные, у каждой свой характер, но все красивые и хорошие. Выбери, какой ты птичкой хочешь быть? Синичкой - общительной, дружелюбной болтушкой? Или орлом - гордым, сильным, смелым? Или попугаем - ярким, броским, любящим быть в центре внимания? Или уточкой - домовитой, хозяйственной хлопотушкой? Или чайкой - свободной, любящей приключения? Берите любых птиц и любые характеры, важно - только положительные черты. У них могут быть разные взаимоотношения друг с другом, придумайте несколько ситуаций( для вас важная тема - отношения в коллекутиве - все птички разные, но дружат, друг друга не обижают). Обязательное условия - сказка должна перейти в жизнь, тогда она начнет работать. Посмотрите на окружающих людей - они тоже все разные, но все хорошие и красивые. Их поступки можно объяснить их характером - так же, как у птиц. Синичка не может себя вести как орел, а орел не может себя вести. как попугай. А может такое быть - человек себя ощущает орлом, а ведет себя, как страус.
Тамара, вам еще важно про льва сказку проработать - про порядок. Лев добрый, но строгий. Проиграйте ее - пусть Коля будет львом, а вы - шаловливым волчонком, например И опять в жизнь - не слушается - а что бы лев сказал в этом случае? И пусть сам себе скажет "Рррррр!"
После "проживания" сказки - ее записываем, как рассказывает ребенок, обязательно помогая ему вопросами. Вопросами же держим его в основной теме. Объясните - что это домашнее задание, и это его дело (он уже большой!), а мама только помогает. Покажите, как вы им гордитесь по этому поводу, ни в коем случае не критикуйте!
С музыкой  -  слушайте всей семьей, а ребенок пусть потанцует....попросите его вас научить! (для всех мамочек - очень хороший прием.....но ваш интерес должен быть искреннен!И пусть у вас не сразу получится

Здравствуйте,Джу.Напишите,пожалуйста, стоимость обучения на  ваших курсах.Спасибо

Спасибо.А в школе искусств?

Юля, здравствуй!
Расскажи, плиз, чтоза дом задание у нас сейчас? Просто реально немогу водить Илью сама, надеюсь на собрание выбирусь.  папа пытался объяснить, но он и сам что-то не до конца понял. И еще опрадываюсь за невыполненные предыдущие задания- реально времени нет. У нас сейчас массаж и мычто-то ниче не успеваем. ну и карапузам вчера год был   зато в котенка играли даже на ДР. всемпонравилось

Привет, Юля.
Я  дочу тоже к тебе вожу на занятия ))
И дома она с удовольствием ставит диск и танцует. Объясняет мне как надо делать.
Правда,  самое красивое это для неё это кисуля. Под лебедь танцует зелёную блестящую кисулю.  Я ей танцую осенний лес . Правда потом её кисуля танцует с моими желтыми листиками. Сказки сочиняем, но они всё короче и короче получаются и совсем уж на произвольные темы. Как-то она даже подобие стиха пробовала сочинить, но правильно записать я его не успела , так что остался утерян для истории :-)
А вообще , когда она меня учит под какую музыку что танцевать,  то копирует тебя )))

А мы пробовали про красоту - Колюня сказал что красивое - это белое. Спрашиваю - почему, отвечает, что белое можно раскрасить. А как "белое" станцевать - что-то не получилось. А ещё у него красивое - это "смешарики", которых он лепит в "С пеленок".  А что может быть красивая природа или какие-то места, помоему он не врубается. Хотя в среду в магазине мужской одежды на Радищева -  он увидел и показал мне на "красотищу"  (с его слов) - там где примерочные - красотищей оказались кожаные диваны и шторки с кистями.

Отредактировано тамара (2009-10-12 00:54:42)

Тамара, как интересно! Белое - чистота, первозданность, и действительно можно раскрасить....художник у вас растет? Как станцевать...а как закат станцевать, а поле тюльпанов? Какая эмоция, такой и танец. Спросите - а как бы раскрасил? Может, это станцевать? Про красивую природу - смотрите вокруг вместе! Обращайте внимание на интересные, удивительные места...Можно даже поиграть - кто больше красоты увидит. Фотоаппарат есть? Собирайте в копилку красоту. Она ведь разная бывает...тихая, незаметная, бурная, яркая, нежная, величественная... В интернете фотографии посмотрите. в конце концов Диваны и шторки - великолепно! Когда пойдут "человеческие" сказки (то есть про людей - будем описывать интерьер. Хорошо, что видит все
Герда, как я Машу понимаю!)) Кисули для меня тоже - собирательный образ всего прекрасного
Понятно, что у всех есть свои увлечения. В этом тренинге у нас несколько задач: во-первых, расширить образ окружающего прекрасного мира; во-вторых, научиться сначала представлять, задумывать, а потом делать, то есть сначала картинка, потом танец. И танец должен быть такой, чтобы окружающие тоже твою красоту увидели, то есть представить мало, нужно еще и показать. Это первые шаги в актерском, интерпретаторском мастерстве.
И еще - понять, что в своем воображении я могу быть кем и чем угодно, и в любой момент могу роли менять. И я от этого не становлюсь лучше или хуже, это всего лишь роли. Но важно их применять в нужное время в нужном месте Как у Коли замечательно получилось с кукушонком - как только балуется, сразу: "Ты в кукушонка хочешь поиграть?" (потом у нас будет кикимора для этого). Немножко поиграл  в кукушонка - опять стал хорошим мальчиком Колей. Потому что учиться же пришел, а не баловаться.
Спасибо за сотрудничество, вы замечательные родители!!!

Надюшка, привет!

Ого....да вы такой темп взяли!!!! Станцевать Любовь - такой задачи еще даже не ставилось)) Но обязательно будет!
Тут была задача - именно зрительно представить, описать картинку, чувство,  с ней связанное. Вообще деткам постарше этот тренинг дается как прощание Лебедя с жизнью - лебединая песня...он вспоминает все прекрасное, что видел в своей жизни.
Но если хочет Любовь - пусть танцует Любовь!!! Это великолепно! И ты права...это самый возраст для таких танцев....потом дети закрываются и достать их очень сложно

Про братиков так и сказал - нда, еще и их? Или это твое выражение? Как с ними у Илюши отношения? Как вообще его положение в семье изменилось с появлением близняшек? Почему я спрашиваю - когда играем в котенка, Илья берет роль хозяина, но отказывается быть котенком. Возможно, это связано с его ролью старшего брата в семье...(в общую эмоциональную холодность в вашей семье я не верю ).
Солдатик - это защита. Да, может быть привыкает, тем более группка у нас шустрая Да он и не всегда на стульчике сидит....выходит танцевать.

Кстати, на родительском собрании от мамы из младшей группы поступило предложение снимать уроки на видео. Может, и в старшей кто-нибудь захочет? Это было бы очень полезно и вам и мне (со стороны виднее многие нюансы)....в Москве именно так и делают.